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Classificações para o livro de Salmos
"Os Salmos eram cânticos funcionais compostos e reunidos numa coletânea pelos israelitas antigos para uso no culto. Hermeneuticamente podemos dividir e classificar os Salmos quanto ao seu uso. Alguns estudiosos definem cinco classificações para os Salmos, outros estudiosos defendem quatro classificações e outros ainda subdividem as classificações. Há no mínimo sete classificações ou divisões para os Salmos quanto à natureza de sua mensagem.
W. T. Purkiser (2005) chega a afirmar que embora existam muitas tentativas de classificar os Salmos, “[...] nenhuma delas é inteiramente satisfatória. Certo número de salmos contém materiais de mais de um tipo, tornando qualquer tentativa de classificação necessariamente experimental” (Comentário bíblico Beacon, vol. 3, 2005, p. 106). O referido autor classifica os salmos em sete categorias, a saber:
1. Salmos de Sabedoria e Contraste Moral (salmos 1, 9, 10, 12, 14, 19, 25, 34, 36, 37, 49, 50, 52, 53, 73, 78, 82, 92, 94, 111, 112, 119);
2. Salmos Reais e Messiânicos (2, 16, 22, 40, 45, 68, 72, 89, 101, 110, 144);
3. Cânticos de Lamentações, Individual e Nacional (3-5, 7, 11, 13, 17, 26-28, 31, 39, 41-44, 54-57, 59-64, 70, 71, 74, 77, 79, 80, 86, 88, 90, 140-142);
4. Salmos de Penitência (6, 32, 38, 51, 102, 130, 143);
5. Salmos de Devoção, Adoração, Louvor e Ação de Graça (8, 18, 23, 29, 30, 33, 46-48, 65-67, 75, 76, 81, 85, 87, 91, 103-108, 135, 136, 138, 139, 145-150);
6. Salmos Litúrgicos (15, 20, 21, 24, 84, 95-100, 113-118, 120-134) e,
7. Salmos Imprecatórios (35, 58, 69, 83, 109, 137) (Comentário bíblico Beacon, vol. 3, 2005, p. 106)".
Texto extraído da Enciclopédia teológica numa perspectiva transdisciplinar, vol. 1, 2020, p. 635.
Por Roney Cozzer
Há muito discernimento nesta frase!
Aviso: este não é um post de romantização da pobreza.
Nunca passei fome, mas sei o que é pobreza. Já se passaram mais de 25 anos, mas eu ainda me lembro, parece que posso rever a cena de meu amado pai, assentado, no chão da sala de casa, conversando comigo sobre a sua dificuldade financeira. Naquela ocasião ele me disse: "Meu filho, passamos uma quinzena com R$ 40".
Nossa vida sempre foi muito simples e morando em região de periferia. A nossa família era composta por cinco pessoas. As coisas não eram fáceis. Meu pai era analfabeto e trabalhava como portuário. Às vezes tinha trabalho, às vezes não. O trajeto trabalho-casa ele fazia sempre em sua velha bicicleta, companheira de anos, que testemunharia sua morte e também morreria, junto com ele, ambos, vitimados por um motorista alcoolizado, poucos dias depois dessa nossa conversa na sala de casa.
O grande geógrafo brasileiro Milton Santos estava certo quando disse que "a experiência da escassez é o caminho da descoberta do que eu valho realmente". A despeito das dificuldades econômicas e sociais com as quais convivi, pude experimentar o amor de um pai provedor, um trabalhador que cuidou da família, um homem que cessou sua vida voltando da lide; pude ser agraciado com o amor acolhedor de uma mãe generosa que tanto me ensinou e também o carinho de irmãos que comigo caminharam.
Essa vivência, muitas vezes na escassez, impingiu na minha alma a maravilhosa sensação de ser amado por quem sou. Foi uma universidade na qual aprendi a partilha, a olhar o outro, a viver em comunidade.
Foram anos memoráveis! As lições? Carrego comigo e permito que elas retornem para outras pessoas por meio da paternidade, do amor conjugal, na concretude de gestos, acolhida, escuta atenta, generosidade, sensibilidade ao sofrimento do outro.
Esses dias me peguei emocionado quando me dei conta de que estava cozinhando para minha noiva e para minha filha... igualzinho o meu pai fazia diariamente... Estaria eu me tornando um grande homem como ele foi?
Gente querida!
Tive o prazer de atuar como revisor geral e diagramador desta importante obra intitulada Material Estruturado de Apoio ao Componente Curricular de Ensino Religioso. Além disso, o autor, Prof. Me. Clerto Alves, fez gentileza de me convidar a prefaciar o trabalho, o que fiz com muita alegria.
A obra é destinada a professoras e professores de Ensino Religioso, turmas do Ensino Fundamental, de 6º ao 9º ano. Foi concebida para atender aos docentes da Rede Municipal de Educação de Canindé (CE) com vistas a servir de material referencial para a prática docente no referido componente curricular.
Os conteúdos são distribuídos em quatro partes, uma para cada ano do Ensino Fundamental II:
6º ano: Cultura e Tradições Religiosas;
7º ano: Ritos, Rituais e Crenças Religiosas;
8º ano: Ethos - Normas, Tradições Religiosas e Diversidade de Costumes e,
9º ano: Respeito às Diversidades Culturais e Religiosas.
O material inclui indicações de leitura e hiperlinks para textos e vídeos que podem servir de subsídios para a preparação das aulas pelos professores e professoras da disciplina. O autor, Prof. Clerto, é Mestre em Educação e Professor Formador da Área de Ciências Humanas (História, Geografia e Ensino Religioso) da Rede Municipal de Educação de Canindé (CE).
Desejo a você o melhor aproveitamento do livro.
Boa leitura!
Roney Cozzer, teólogo, educador e psicanalista.
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